（一）課程設置落后
課程設置沒(méi)有按照托運公司和職業(yè)類(lèi)型需要，科學(xué)設置專(zhuān)業(yè)課程，在具體實(shí)施教育過(guò)程中，書(shū)本理論大多借鑒國外的發(fā)展，沒(méi)有結合我國托運發(fā)展的具體情況，此外，這一新的學(xué)科專(zhuān)業(yè)沒(méi)有實(shí)現傳統學(xué)科的高度融合，從而導致培養的人才不符合實(shí)際發(fā)展的需要。
（二）缺乏師資力量
托運管理作為一個(gè)比較新的專(zhuān)業(yè)，師資力量極為匱乏，教師的專(zhuān)業(yè)結構比較單一，拔尖教師數量少，社會(huì )經(jīng)驗少，且大多數教師原先所從事的并不是本專(zhuān)業(yè)，在理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)方面經(jīng)驗不足，許多高校開(kāi)辦的課程專(zhuān)業(yè)建設上尚處于摸索階段，整體教學(xué)水平有待提高。
（三）專(zhuān)業(yè)設置不當
托運專(zhuān)業(yè)設置的限制，使教育專(zhuān)業(yè)人才模式不適應現代管理的要求，另外基礎理論不夠扎實(shí)，教育模式比較陳舊，且受我國托運業(yè)管理體制條塊分割、分業(yè)管理現狀和傳統教育模式的影響，盡管有不少院校設置了托運管理等相關(guān)的專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)方向，但培養目標不明確，人才的培養受到了較大的局限。
（四）教育設施不足
不少高校除了教師和教科書(shū)以外，對于各種信息媒體和網(wǎng)絡(luò )的利用率不高，現代化“多媒體教室”和“第三方物流”模擬實(shí)驗室還未建立，實(shí)驗室軟件、硬件的缺乏提高了教學(xué)難度，學(xué)生不能深入了解有關(guān)托運設備，不能做到教學(xué)互動(dòng)。
（五）托運人才稀缺
托運公司的高級管理人才嚴重稀缺，據北京托運公司淺析遠遠不能滿(mǎn)足現代發(fā)展的需求，人才的匱乏漸已成為制約我國托運業(yè)發(fā)展的重要因素。
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